收到開會通知，覺得想寫些什麼。

收到開會通知，覺得想寫些什麼。 這是我私下蠻多計畫的其中之一，這個計畫過去兩年大概陸續出席幾次會議幫忙從資訊角度給一些意見。從前兩年幫忙過的均一學習論壇開始（ICOS 有幫忙出 html5 議程，我是受邀講者）。 本來是覺得有機會討論教育議題也不錯，所以就一口答應，但總覺得國教院我接觸到在談的東西（數位評量、線上測驗）等，還是停留在一個為了作而作的階段，事實上他們參考的不管是香港案例、其他案例等。 我覺得其中有一個重要的點是他們都是著將學生給量化、將平台給一致化，而不是思考一個體系如何針對不同學生的需要去給予補足、完整。這點我覺得非常可惜。 但畢竟，從「測量」的角度開始，就屬於在茫茫人海中，將人給分級評等的工作。 雖然說我作為一個專家，但其實本質上如同有些人或許知道的，我本來就不走在被測量的道路上，我一直在思考，這種以測量為主體的教育，是否真的是我國最需要的一種路線。 在資訊時代，我們其實已經有機會翻轉教育，從大量製造到個人客製了，我們其實完全有能力在教育體系累積每個人的學習歷程與歷史，更不用受所謂九年級的制式大量製造流程的限制。 不過坦白說，我自己也很清楚知道。這種意見在目前的教育脈絡下，是還沒有足夠清楚的腦袋看得到這個市場的，社會對教育的期待也不見得允許。唉，所以我還是得繼續出席這種我認為其實沒有太大幫助的高階教育研究計畫，作為一個配角，給一點技術視野面的可行性研究意見。 XD 唉，某個程度上，人生有許多荒謬。

原始 Facebook 貼文