算是舊文紀錄，原文發表在元智風之塔 feeling 版，時間是五年半前了。

算是舊文紀錄，原文發表在元智風之塔 feeling 版，時間是五年半前了。

 

最近有些人問我對教育、教改、高中生的看法，其實我常想起這三篇文章，所以就摘錄過來重新發表。

 

 

當年的我其實就是用成績對抗學校體系的人，我覺得體系問題固然是問題的一環，但我一直相信隨波逐流的人們，我們能不能睜開眼睛才是真正的問題啊。

 

 

如果我們能理解並思考體制，思考我們要什麼，找到自己的異同，會有很大改變的。

 

 

 

但五年前跟五年後，最大的差別是我已然學到，不是所有人都能夠找到他們要什麼，而且有些人是我們就算要伸手拉也拉不起來的。正所謂萬般皆是命，半點不由人。

 

 

原文最一開始是看電視劇，然後隔兩年我讀了小說，當時的紀錄都在下面了。

 

 

 

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 作者  Tony1223 (沉默是金‧)站內  Feeling 標題  feeling 危險心靈 （上） 時間  Sun Jan  6 22:01:16 2008

 

 

 

最近斷斷續續的在看之前公視在播的危險心靈，看到第七集，學生與老師的爭吵，學生不見得有錯，但老師也有自己的立場。這讓我想到過去待升學班的經驗，其實如果跟我夠熟的人就知道，我並不是乖學生型的學生，我總是有著自己的想法，自己的立場，跟自己的目標。 更重要的一點，我吃軟不吃硬。

 

 

 

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以前國中的時候跟到一個也是以嚴格出名的導師，遲到會打人，考試考不到90分會打人，中午還要去罰站。我跟幾個朋友總是中午罰站名單中的常客，不過話說回來，中午罰站倒是讓我學會任何時候都可以看書的這項技能，那段時間也讓我學會短時間可以記憶考試的重點的特技，還有要怎麼看老師臉色( ′-`)y-～

 

 

讓我印象比較深刻的是到國三吧，一天平均至少六張以上的小考，早上教下午考晚上再抄一次家課，我是在那樣的年代度過來的。

 

 

當然我並不是個好學生，我常常拿我過去國高中喜歡蹺課的經歷說嘴，並不是因為翹課是件好事，而是我認為我做了我認為該做的事情，雖然我走的並不是正軌，但是我一直都不認為我的結果和其他人有什麼不同，在看結果論的社會中，這無疑是最大的諷刺。

 

 

 我們都在互求利益的世界中競爭，當年我國中之所以能申請上榜，也是因為成績足以列名，在我列榜也算是為校爭光的時候，

 

 

 

老師們也不知該如何評價這樣的學生，我處在的就是這樣的矛盾。

 

 

 

離開國中後我一直很掛念我們班導，雖然當初是蠻恨他的，不過離開了以後又覺得那也是關心的一種方式，到現在我一共回去探望過他三次，除了一次探空以外，他現在不曉得是不是還住在學校後面的宿舍裡，種種花草，偶爾代班生物或英文，我印象很深刻我第一次回去看他的時候，

 

 

他對我所說的話。

 

 

留在我腦海印象中的大意是：人，要跟的上群體。我有足以證明自己的智慧，但是如果不能在群體中隨波逐流，也只是會被背棄而已。

 

 

 

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想想最近的心境也有點像，我越來越不在乎金錢/課堂數字的高低了，我在乎的是我的理念是否有達成，我在乎的是我是否值得，而不是想盡一切去追逐那夢幻般的魚鉤。

 

 

我不願意在這麼多的魚群裡面，去當那些因推擠而彼此傷害後仍有餘力，最終上鉤的人魚裡面，就在大海裡面找些浮游生物，勉強度日就好。

 

 

這些追逐著魚鉤的人們難道就不能睜眼看看這個世界，這是個連要安心都很昂貴的社會啊！！！

 

 

咬上著魚鉤成天擔心老闆何時拉線的生活，大概會是下一代人最佳的寫照吧，屆時他們就知道要在什麼時候把線割斷，可惜鉤還是會吞在肚裡。

 

 

 

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我是匹孤傲的狼，也是隻驕傲的鷹，受了傷也只會孤獨的離去，展翅的時候也只能孤獨的翱翔。那天跟學長在開玩笑，那在身邊的路克，有某些時候我深深地有實體的感覺，像我這樣的人，最好的選擇還是安於平凡。

 

 

可惜我天生的賭徒性格就是讓我走向另外的一條路，朋友對我而言只是一個過境，家庭是我的包袱，理想是我的荊棘，折磨是我的補品，休息是我的嗎啡，痛苦是我的夥伴，煩惱是我的動力。

 

 

 對於一個活人而言，這樣的想法是偏激且危險的，但對於我以外的人而言，這樣的想法卻是純然無害的。

 

 

 

it's about dangerous mind.

 

 

 

   Tony1223   2008.1.6＠夜  觀影小感

 

 

 

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作者  Tony1223 (沉默是金‧)站內  Feeling 標題  feeling 危險心靈（下） 時間  Sat Jan 19 01:14:07 2008

 

 

 

 

首先映入腦海的一段話：

 

 

 生命是證明題，人花了數十個年載，最終的目的就只是為了證明生命是有意義的。

 

 

 

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睽違數日後終於等到不是假日的假日，能把危險心靈（下）的片段給看完了。

 

 

以存在主義而言前面是發現自己，後面就是做自己的部份，另外他也擔任許多人的啟蒙，發現原來我不僅僅是我，這才是最恐懼的一段。當你深深地體驗到責任以及"我"的存在，才會發現原來我不能只是我，崩解毀壞的秩序，就是因為「我就是我」才因此存在。

 

 

 

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福利經濟學有個理論說當每個人都只自私取走自己想要的時，這個世界會達到所謂分配利益的極大化，一種競爭到極致的現象。當有人想要的和其他人不一樣時，在自私的競爭體系下，不是被孤立就是被鬥爭，這是世界上的必然。

 

 

 故事進行到中期，矛盾、質疑、誤解、發聲，難道這些人都沒有錯嗎？

 

 

 

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正當我試著下屬於我自己的結論時，有一小段文字深深地打進我的眼簾。「JXBXSZDDLL(將心比心是最大的倫理)」

 

 

 

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在我心理有些東西被這段文字深深地撼動，喉嚨中也發出沙啞的聲音，我終於知道為什麼我之前會先想把前半部給寫出來了，如果說前半部是內蘊、壓抑的危險，後半部絕對就是外顯、爆發的危險。

 

 

走著謝政傑的心路歷程，讓我想起那一年在東石國中發生的事情，那一年在嘉義高中所發生的事情，想起很多很多認識我的人或許知道也或許不知道的過去。

 

 

我就像那時候自己離開的謝政傑一樣，把很多想講、不想講的過去，給統統都隱藏起來，只因為那是其他人所不能認同的「理由」。

 

 

 

我的過去一直一直化為我文字中的魂，呈現在這個我所遷就的世界。我一直堅持著一些能讓我快樂的事情，不管是寫程式還是小時候去網咖接觸這個網路世界，還是那個「有話直說」的個性，

 

 

 

  在不被認同的世界，感受到自己的認同。

 

 

 

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（中略兩千字）如果話講出來就能改變什麼事情的話，就不會變成這樣了，將心比心是最大的體諒。

 

 

 

Tony1223  難以下筆的思緒  2008/01/19  清醒晨

 

 

 

 

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作者  Tony1223 (沉默是金)  看板  Flyword 標題  feeling 「再讀」危險心靈 時間  2010/01/18 Mon 02:24:47───────────────────────────────────────

 

 

 

風之塔似乎有狀況無法連上，原本想先重新閱讀之前寫得兩篇電視劇心得再參照提筆。不過這樣也好，之後再來對照也別有趣味。

 

 

 

以下肯定有小說、電視劇的雷，怕雷勿進。

 

 

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看完小說之後，我第一個感想是很複雜的，主要是在思考電視劇的時間軸及小說時間軸的差異。看完後終於瞭解我之前為什麼會刻意把危險心靈分成上下集來寫心得，當時只感覺到這是兩個不同階段的反差，適合用不同方式來論述。

 

 

 但是當我看到小說的時間軸，我才發現這樣的對比才是「沒說完的話」。

 

 

閱讀小說時我感到非常的湧漲，本來對閱讀危險心靈的內容就有點負擔，每次閱讀都讓我重新觸動心中那塊傷口，這次當然也不例外。

 

 

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我覺得就內容的表達而言，電視劇的方式比較成熟而且比較有深度，而小說為了用文字去省略一些過於繁複的設定，所以很多地方是帶的很有限。

 

 

比方說謝政傑他狂熱的太狂熱，怯弱的又太怯弱。

 

 

沈葦的這個角色在兩部戲中雖然都有出場，都扮演著不少的戲份，但是在兩部戲中所代表的意義卻完全不一樣。

 

 

在劇中的沈葦至少還願意去面對這個世界，他只是反叛他所不認同的世界，但在書中的沈葦則是直接就選擇了告別，以自己作為一個挑起導火線的媒介。

 

 

危險心靈一書想塑造的不外乎就是謝政傑的平凡，家長的兩難，教育的困境，媒體的暴力，甚至是教師與學生之間的階層關係。

 

 

 

 

這一個層層套疊的共犯結構，我是親眼目睹也曾經親眼參與過的，家長跟學校申訴以至於到轉學這樣的一個過程，而且轉學後你還得繼續背著過去的包袱。這部份我也比較喜歡電視劇的作法，電視劇所描述的事情比較接近我所曾經看過得狀況。

 

 

 在書中對高偉銘的動機跟過去交待的比較清楚，不過這個人的定位還是讓人很難去評論，就像艾莉一樣，你在心中絕對沒辦法認同的這一群人，卻又合理的可怕。艾利在書中變得更 geek 了，在劇中完全倚賴程式強者的她，在劇中竟然變成一個超強的電腦（網路？）工程師。XD

 

 

 感覺上是想強調技術教育 vs 分數教育的差別。

 

 

書中的時間軸緊縮，比較不像劇中那麼發散，大部分還是繞著小傑走，不像電視劇中幾乎每個人物都有他們的大特寫，而且書中感情的這個部份出現的比電視劇比較少。（這是電視劇的必然嗎？）

 

 

書中小傑的想法都描述的很清楚而直接，彷彿就像是作者的代言似的，大部分時候一點都不像是個中學生的發言，這點我覺得蠻......

 

 

另外末端似乎試圖把問題給引導到政治體系，不過我很開心電視劇沒有採用這個部份的套路，而是聚焦在「學生希望表達自己的意見」的這點上，至少還給了人們一些希望。

 

 

書中最後每個人都回學校了，一切可喜可賀，但是卻沒有說明到底是怎麼解決了這個共犯結構。

 

 

詹老師、教育局長、部長的下台、沈葦的死，這些過程一再再，都只不過是用逃避，用新的嘗試來換取繼續努力的時間跟空間，

 

 

 

無視於學生的痛苦，無視於學生的怒吼。

 

 

 

 我絕對同意在這個問題上絕對是沒有銀彈，但是書中毫無交待這些人下台之後的心路歷程，也沒有交待下台之後造成的影響，似乎只是在描述這其實什麼都沒有改變。

 

 

比較起來，我倒認為劇中結尾的方式比較有些希望。

 

 

 

還是得說，這本書閱讀起來，真是真是令人感到哀傷..........